개요

대학은 책임 있고 지식이 풍부한 인간을 훈련시키는 센터로서 학생들이 지역 사회에서 직면하게 될 지적,사회적 및 개인적 도전에 대응할 수 있도록 준비시킵니다. 이를 위해 대학은 다양한 자원을 사용할 것입니다. 이와 관련하여 떠오르는 문제는 세계 유수의 대학이 환경 적 책임을 어느 정도까지 고려하고 환경 적 지속 가능성에 얼마나 헌신적 인지에 관한 것입니다. 이 논문은 세계 상위 10 위 대학을 공부하여이 문제를 탐구하는 것을 목표로. 연구 샘플에는 하버드 대학(미국),캠브리지 대학(영국),예일 대학(미국),런던 대학(영국),런던 임페리얼 칼리지(영국),옥스포드 대학(영국),시카고 대학(미국),프린스턴 대학(미국),매사추세츠 공과 대학(미국)및 캘리포니아 공과 대학(미국). 필요한 데이터는 언급 된 대학의 웹 사이트 및 연례 보고서의 콘텐츠 분석을 통해 수집되었습니다. 이 논문의 결과는 연구 된 모든 대학이 다양한 환경 활동에 참여했으며 환경 책임에 전념했다는 것을 보여주었습니다. 이 논문의 결과는 다른 대학의 벤치 마크가 될 수 있습니다. 환경은 기업의 사회적 책임(사회공헌)의 중요한 기둥이며 지속가능성의 중요한 부분이기 때문에 연구 결과는 대학의 사회공헌 정책에 중요한 영향을 미칩니다.

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소개

모든 인간은 지구를 보존해야 할 도덕적 의무가 있으며 지구의 환경 상태를 개선하기 위해 아무 것도 할 이유가 없습니다. 이것은 또한 고등 교육 기관에 적용(크리스텐슨 외., 2009). 기업이나 대학과 같은 조직은 일반적으로 우리가 목격 한 심각한 환경 파괴에 대한 책임이 있습니다(알 슈와 이카 트와 아부 바카,2008;호프만과 우디,2008;헤이든 외., 2009). 오늘날 고등 교육 기관은”중요한 환경 영향”을 유발할 수 있습니다(재버,2010). 큰 크기,사람과 차량의 표현적인 움직임,재료의 높은 소비,복잡한 활동의 강력한 개발로 인해 많은 사람들이”작은 마을”로 간주 될 수 있습니다(알 슈와 이카 트와 아부 바카,2008). 따라서 고등 교육 기관은 사회에 대한 큰 환경 적 책임이 있습니다. 이는 폐기물을 줄이고 환경을 보존하기위한 환경 계획 및 프로그램뿐만 아니라 적절한 환경 지식을 갖춘 졸업생 교육을 통해 이루어질 수 있습니다. 이제 문제는 대학이 사회에 대한 환경 적 책임을 얼마나 인식하고 있는지에 관한 것입니다. 이 질문에 답하기 위해이 연구는 웹 사이트 콘텐츠 및 연례 보고서를 검토하여 세계 10 대 대학 중 문제를 조사 할 것입니다. 이 분야에서 이전의 연구가 수행되었지만 주로 하나의 대학 만 고려한 사례 연구입니다. 그러나이 연구는 10 개의 국제 대학을 동시에 고려하고 세계 최고의 대학이 환경에 얼마나 잘 알고 있고 책임있는 지에 대한 일반적인 그림을 제공하려고합니다. 환경은 기업의 사회적 책임(사회공헌)의 중요한 기둥이며 지속가능성의 중요한 부분이기 때문에,본 연구의 결과는 대학의 사회공헌 정책에 중요한 영향을 미친다.

대학의 환경적 지속가능성

지속가능성은 미래 세대가 그들의 필요를 충족시킬 수 있는 능력을 손상시키지 않으면서 현재의 필요를 충족시키는 자원 사용의 패턴이다. 지속 가능한 개발의 주요 아이디어는 인간의 요구에 대한 지속적인 만족을 달성하는 것입니다. 환경 관리는”회사의 비즈니스 운영으로 인한 환경 영향을 줄이기위한 모든 기술 및 조직 활동에 대한 연구”로 정의 될 수 있습니다(크레이머,1998,162 페이지). 처음에는 회사를 대상으로하지만,이 정의는 서비스 부문 및 대학에도 적용 할 수 있습니다. 대학은 학생들에게 양질의 교육을 제공하기 위해 다양한 자원을 적용합니다. 이것은 차례로 환경에 영향을 줄 것입니다. 이러한 영향에 대한 몇 가지 간단한 예는 전력 소비,폐기물 생산 및 많은 수의 종이를 매일 인쇄하여 발생하는 이산화탄소 배출입니다. 환경경영방법은 환경경영방법에 대한 다양한 차원들을 규정하고 있다.(1998 년 코레아,1998 년 클라센&앤젤,1998 년 클라센&와이바크,1999 년) 로 Céspedes-Lorente et al. (2003)언급,”피티와 링글러(1994)소프트웨어 및 하드웨어 환경 활동 사이의 차이를 끌었다. 소프트웨어 활동은 미국 시스템,절차,감사 및 매뉴얼과 같은 조직 문제에 초점을 맞춘 반면 하드웨어 활동은 회사의 환경 영향을 줄이기위한 기술 변화와 관련이 있습니다.” 환경적 지속가능성은 우리가 하는 일의 환경적 행동이나 영향을 의미합니다. 고등 교육의 지속 가능성과 환경 문제를 고려한 많은 연구가 있습니다. 라이트의 연구(2010)는 캐나다 대학의 대학 총장과 부통령 집단이 지속 가능한 개발,지속 가능한 대학,지속 가능한 미래를 달성하는 데있어 대학의 역할,대학이 직면 한 주요 문제 및 지속 가능성 이니셔티브를 구현하는 장벽을 개념화하는 방법을 조사했습니다 캠퍼스. 그들은 참가자의 대다수가 지속 가능한 개발의 개념에 정통했지만 지속 가능한 대학의 개념에 덜 익숙하다는 것을 보여주었습니다. 그러나 그들 중 대다수는 대학을 더욱 지속 가능하게 만드는 데 전념했습니다. 참가자들은 또한”재정적 곤경”,”대학 인구 간의 지속 가능성 문제에 대한 이해와 인식 부족”,”변화에 대한 저항”을 지속 가능성의 주요 장벽으로 나열했습니다. 폴락 외. (2009)는 또한”복잡하고 비효율적 인 거버넌스,전통적인 징계 경계 및 학술 기관에서 공유 된 비전의 부족은 종종 세계를보다 지속 가능하고 바람직한 미래로 인도하는 대학의 발전을 저해한다”고 주장했다. 또한,예일대학교의 라우흐와 뉴먼의 연구(2009)는 구체적인 목표가 확립되지 않은 경우보다 제도적 목표가 어떻게 큰공동체의 행동과 장기적인 헌신으로 이어질 수 있는지를 탐구했다.

방법론

카프리오티와 모레노의 관련 연구(2007)와 유사하게,이 논문은 타임즈 고등 교육(2009)에 의해 평가 된 세계 10 대 대학의 웹 사이트를 분석하기 위해 콘텐츠 분석 방법론을 사용했다. 이 연구는 대학 공식 웹 사이트의 내용을 연구하고 대학의 환경 관행,절차 및 계획을 확인하려고했습니다. 이를 위해 대학의 모든 관련 웹 페이지(뉴스,미디어,부서 웹 페이지 등)를 검토했습니다.)뿐만 아니라 홈페이지에서 직접 링크.

연구 결과 및 토론

이 연구의 결과는 세계 유수의 대학이 어떤 식 으로든 환경 관행에 관여하고 환경 책임에 전념하고 있음을 보여줍니다. 표 1 은 이들 대학이 참여하는 분야의 다양성을 요약 한 것입니다.

표 1

연구 대학의 환경 관행

환경 실습

온실 가스 배출량 감소

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화석 연료 사용 감소 및 재생 가능 자원 사용 증가

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폐기물 재활용 및 관리

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물 사용 감소

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녹색 건물 및 환경에 책임있는 건축술

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전문 환경 센터 운영/네트워크

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종이 사용으로 인한 환경 영향 감소

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직원들의 환경 인식 제고&학생

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환경 영향 최소화 대학에서 사용하는 재료 및 서비스

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여행으로 인한 환경 영향 최소화

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유지 보수 환경에 민감한 방식으로 대학 사이트

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대학 조달을위한 녹색 구매

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전세계 기후 변화에 대한 우려가 증가함에 따라 대부분의 대학이이 문제를 고려하고 있습니다. 예를 들어,하버드 대학은 북미 캠퍼스의 여러 학교에서 온실 가스 배출 통계를 모니터링하고 게시합니다. 그들의 보고서(하버드,2008)에서 볼 수 있듯이,대학은 북미 캠퍼스의 2006 년에 비해 2008 년에 온실 가스 배출량을 -2.3%로 완전히 줄였습니다. 하버드에서,그들은 또한 에너지 및 환경 디자인(리드)프로젝트의 리더십을 정의 통해 녹색 건물의 문제를 알 수 있습니다. 그들의 환경 보고서에서 언급 한 바와 같이(같은 책.”리드는 녹색 건물에 대한 평가 시스템이며 건물 프로젝트가 최고 성능 기준을 충족한다는 전국적으로 인정 된 제 3 자 검증을 제공합니다.” 마찬가지로,대학의 캠브리지,네트워크는 학생 이름이”리 san Frontiéres(ASF)”고려의 가능성이 새로운 사회적 및 환경적으로 책임있는 건물입니다. 강의 및 전시회를 통해이 네트워크는 사람들이 건물이 사회와 환경의 요구에 어떻게 대응할 수 있는지 생각하게하는 것을 목표로합니다(캠브리지,2007). 예일대학교는 또한 지속가능성 사무실이 있으며,이 사무실은 리드 등급과 같은 다양한 프로젝트를 운영하고 있습니다. 마찬가지로 캘리포니아 공과 대학은 건물이 높은 수준의 에너지,물 및 자원 효율성을 충족하고 유지하도록 리드 표준을 사용합니다. 또 다른 예로,임페리얼 칼리지 런던은 탄소 생산량을 줄이기위한 시설 관리 부서의 노력으로 공인 된 건축 서비스 엔지니어 기관으로부터 인정을 받았습니다. 흥미롭게도 시카고 대학에는 시카고 대학의 건강 및 환경 주제와 관련된 정보를 제공하고 방문자와 팁을 공유하는”그린 가이드”라는 흥미로운 웹 사이트가 있습니다(시카고,2006). 대학은 또한 웹 사이트에서 이달의 에코 팁을 제공했습니다. 전반적으로,연구 된 모든 대학은 환경 책임을 진지하게 생각하며 이와 관련하여 참여하고 있습니다.

결론

이 연구는 세계 유수의 대학들이 환경에 미치는 영향을 인식하고 지속 가능성을 위해 필요한 조치를 취했음을 보여주었습니다. 그들 중 많은 사람들이 달성 할 목표를 가진 연간 계획을 정의했습니다. 이것은 전 세계 다른 대학의 벤치 마크로 간주 될 수 있습니다. 그러나,이러한 계획의 성공의 열쇠는 특별히 최고 지도자 관리의 모든 수준에서 헌신. 위켄베르크(2006)에 의해 논의되고 악셀슨 등에 의해 인용된 바와 같이. (2008),대학의 지도자에 의해 주어진 규범 지원은 지속 가능성 계획의 지역 구현의 성공에 필요하고 중요하다. 이 크리스텐슨 등의 연구에 의해 지원됩니다. (2009)누가 환경 정책을 채택하고 지속 가능한 대학을 위해 일하는 계약을 체결에도 불구하고,알 보르 대학(덴마크)인해 최고 경영진의 노력의 부족으로 목표에 도달하는 데 실패,기술 직원의 누락 수용,그리고 대학의 환경에 미치는 영향의 좁은 이해. 다른 대학과 그 지도자들은 이러한 계획과 문화를 벤치마킹하여 자신의 지속 가능성 및 환경 계획을 구성 할 수 있습니다.

감사

첫 번째 저자는 부총장상을 통해 이 연구를 지원해준 말레이시아 대학교에 감사를 표한다.2608>

알슈와이하트,아부바카르,2008,’캠퍼스 지속가능성 달성을 위한 통합적 접근법:현재의 캠퍼스 환경 관리 관행에 대한 평가’,청정 생산 저널,2008. 16,1777-85 쪽.

아라 그 인-코레아,1998,’자연 환경에 대한 전략적 사전 활동과 확고한 접근’,경영학회지,제 1 권. 41,5 번,556-567 쪽.2608>

카프리오티,피,모레놉,2007,’기업 시민 및 홍보:기업 웹 사이트에서 사회적 책임 문제의 중요성과 상호 작용’,홍보 검토,제 1 권. 33,1 번,84-91 쪽.

시카고,2006,그린 가이드,http://greenguide.uchicago.edu에서 2010 년 2 월 22 일에 검색.

크리스텐슨,피,트란,엠,제이 르겐센,티에치,레만,엠 2009,’지속가능한 개발: 알 보그 대학에서 설교와 연습 사이의 격차를 평가’,고등 교육의 지속 가능성의 국제 저널,권. 10,1 번,4-20 쪽.

크레이머,제 1998 호,’환경경영:핏에서 스트레치까지’,사업전략과 환경,제 1 권. 7,3 번,162-172 쪽.2608>

호프만,에이제이와 우디,조지 2008,기후변화? 당신의 사업 전략은 무엇입니까?,하버드 비즈니스 스쿨 프레스,보스턴,석사.

재버,2010,’비즈니스 스쿨의 녹화:체계적 견해’,고등 교육의 지속 가능성 국제 저널,권. 11,아니. 1,49-60 쪽.1998 년

클라센,앤젤,1998 년,운영 관리 저널,제 1 권. 16,2 번,177-194 쪽.

라우 치,제이 엔 및 뉴먼,제이,2009,’예일대 온실 가스 감축 목표 제도화’,국제 고등 교육 지속 가능성 저널,제 1 권. 10,4 번,390-400 쪽.

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라이트,티 2010,’대학 총장’고등 교육의 지속 가능성의 개념화’,고등 교육의 지속 가능성의 국제 저널,권. 11,1 번,61-73 쪽.

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