ABSTRACT

universitet, som centrum för utbildning av ansvariga och kunniga människor, förbereder eleverna att svara på de intellektuella, sociala och personliga utmaningar som de kommer att möta i samhället. För detta ändamål kommer universiteten att använda olika resurser. I detta avseende är frågan som stiger i vilken utsträckning de världsledande universiteten tar sitt miljöansvar i beaktande och hur engagerade de är för miljömässig hållbarhet. Denna uppsats syftade till att utforska denna fråga genom att studera världens topp 10 rankade universitet. Studien provet ingår Harvard University (USA), University of Cambridge (Storbritannien), Yale University (USA), University College London (Storbritannien), Imperial College London (Storbritannien), University of Oxford (Storbritannien), University of Chicago (USA), Princeton University (USA), Massachusetts Institute of Technology (USA), och California Institute of Technology (USA). De nödvändiga uppgifterna samlades in genom innehållsanalysen av webbplatserna och årliga rapporter från de nämnda universiteten. Resultaten av uppsatsen visade att alla studerade universitet var inblandade i ett antal olika miljöaktiviteter och var engagerade i sitt miljöansvar. Resultaten av papperet kan vara ett riktmärke för andra universitet. Eftersom miljön är en viktig pelare för företagens sociala ansvar (CSR) och en viktig del av hållbarheten, har resultaten viktiga konsekvenser för universitetens CSR-politik.

få hjälp med din uppsats

om du behöver hjälp med att skriva din uppsats är vår professionella uppsatsskrivningstjänst här för att hjälpa!

Läs mer

Inledning

alla människor har en moralisk skyldighet att bevara planeten och det finns ingen ursäkt för att inte göra något för att förbättra miljötillståndet i världen. Detta gäller även institutioner för högre utbildning (Christensen et al., 2009). Organisationer som företag eller universitet är vanligtvis ansvariga för den allvarliga miljöförstöringen vi har bevittnat (Alshuwaikhat och Abubakar, 2008; Hoffman och Woody, 2008; Haden et al., 2009). Numera kan högskolor orsaka ”betydande miljöpåverkan” (Jabbour, 2010). Många av dem, på grund av sin stora storlek, uttrycksfulla rörelse av människor och fordon, hög materialförbrukning och stark utveckling av komplexa aktiviteter, kan betraktas som ”små städer” (Alshuwaikhat och Abubakar, 2008). Därför har högskolorna ett stort miljöansvar gentemot samhället. Detta kan ske genom utbildning av akademiker med lämplig miljökunskap samt miljöplaner och program för att minska avfall och bevara miljön. Nu är frågan som uppstår hur medvetna universitet är mot sitt miljöansvar gentemot samhället. För att svara på denna fråga kommer denna studie att undersöka frågan bland världens topp 10 universitet genom att granska deras webbplatsinnehåll och årsrapporter. Även om tidigare studier har genomförts inom detta område är de främst fallstudier med tanke på endast ett universitet. Denna studie anser dock 10 internationella universitet samtidigt och försöker ge en allmän bild av hur medvetna och ansvarsfulla världens högsta universitet är mot miljön. Eftersom miljön är en viktig pelare för företagens sociala ansvar (CSR) och en viktig del av hållbarheten, har resultaten av denna studie viktiga konsekvenser för universitetens CSR-politik.

environmental SUSTAINABILITY IN UNIVERSITIES

hållbarhet är ett mönster för resursanvändning som uppfyller dagens behov utan att äventyra framtida generationers förmåga att möta deras behov. Huvudideen för hållbar utveckling är att uppnå varaktig tillfredsställelse av mänskliga behov. Miljöledning kan definieras som” studien av alla tekniska och organisatoriska aktiviteter som syftar till att minska miljöpåverkan som orsakas av ett företags affärsverksamhet ” (Cramer, 1998, s. 162). Även om den ursprungligen var inriktad på företag kan denna definition också tillämpas på tjänstesektorn och universitet. Universitet tillämpar olika resurser för att tillhandahålla högkvalitativ utbildning för studenter. Detta kommer i sin tur att påverka miljön. Flera enkla exempel på dessa effekter är Elförbrukning, produktion av avfall och CO2-utsläpp som orsakas av daglig tryckning av ett stort antal papper. Ett antal dimensioner definierar miljöledningspraxis (Arag Askorbn-Correa, 1998; klassen & Angell, 1998; klassen & Whybark, 1999). Som C Avsugningar-Lorente et al. (2003) nämna, ”Peattie och Ringler (1994) gjorde en åtskillnad mellan mjukvaru-och hårdvarumiljöaktiviteter. Mjukvaruaktiviteter är de som är inriktade på organisatoriska frågor som amerikanska system, förfaranden, revisioner och manualer, medan hårdvaruaktiviteter handlar om teknisk förändring för att minska företagets miljöpåverkan”. Miljömässig hållbarhet avser miljöåtgärder eller miljöpåverkan av det vi gör. Det finns ett antal studier som behandlar frågor om hållbarhet och miljö inom högre utbildning. En studie av Wright (2010) undersökte hur en kohort av universitetspresidenter och vice presidenter i kanadensiska universitet konceptualiserar hållbar utveckling, hållbara universitet, universitetens roll för att uppnå en hållbar framtid, viktiga frågor som universitetet står inför och hindren för att genomföra hållbarhetsinitiativ på campus. De visade att även om majoriteten av deltagarna var väl kända i begreppet hållbar utveckling, var de mindre bekanta med begreppet hållbart universitet. Majoriteten av dem var dock dedikerade till att deras universitet blev mer hållbart. Deltagarna listade också ”finansiella problem”, ”brist på förståelse och medvetenhet om hållbarhetsfrågor bland universitetsbefolkningen” och ”ett motstånd mot förändring” som de viktigaste hindren i hållbarhetsvägen. Pollock et al. (2009) insisterade också på att ”komplex och ineffektiv styrning, traditionella disciplinära gränser och bristen på en gemensam vision vid akademiska institutioner ofta hindrar universitetets framsteg mot att leda världen till en mer hållbar och önskvärd framtid”. Dessutom undersökte en studie av Rauch och Newman (2009) vid Yale University hur ett institutionellt mål kan leda till större gemenskapsåtgärder och långsiktigt engagemang än om inget specifikt mål fastställs.

metodik

i likhet med en relaterad studie av Capriotti och Moreno (2007) använde detta dokument en innehållsanalysmetod för att analysera webbplatserna för de bästa 10 världsuniversiteterna rankade efter Times Higher Education (the, 2009). Denna forskning studerade innehållet på universitetets officiella webbplatser och försökte identifiera universitets miljöpraxis, förfaranden och planer. För detta ändamål har vi granskat alla relaterade webbsidor på universiteten (inklusive Nyheter, media, avdelningens webbsidor etc.) och inte bara direktlänkar från hemsidan.

resultat och diskussion

resultaten av denna forskning visar att världsledande universitet på något sätt är involverade i miljöpraxis och engagerade i sitt miljöansvar. Tabell 1 sammanfattar mångfalden av de områden som dessa universitet är involverade i.

Tabell 1

miljöpraxis vid studerade universitet

miljöpraxis

minskning av växthusgasutsläpp

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

minskad användning av fossila bränslen och ökad användning av förnybara resurser

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

avfall återvinning och hantering

a

a

a

a

a

a

a

a

minskning av vattenanvändningen

a

a

a

a

a

a

gröna byggnader och miljöansvarig arkitektur

a

a

a

a

a

a

a

att driva ett specialiserat Miljöcenter / nätverk

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

minskning av miljöpåverkan på grund av användning av papper

a

a

a

a

ökad miljömedvetenhet hos personal & studenter

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

minimering av miljöpåverkan på grund av material och tjänster som används av universitetet

a

a

a

a

a

a

a

a

minimering av miljöpåverkan på grund av resor

a

a

a

underhåll av universitetsplatser på ett miljömässigt känsligt sätt

a

a

a

a

a

a

grön inköp för universitetsupphandling

a

a

a

a

a

ta reda på hur UKEssays.com kan hjälpa dig!

våra akademiska experter är redo och väntar på att hjälpa till med alla skrivprojekt du kan ha. Från enkla uppsatsplaner, till fullständiga avhandlingar, du kan garantera att vi har en tjänst som passar perfekt för dina behov.

se våra tjänster

med den växande oron för klimatförändringar runt om i världen tar de flesta universitet hänsyn till denna fråga. Till exempel, Harvard University övervakar och publicerar sin växthusgasutsläppsstatistik över sina olika skolor i Nordamerika campus. Som framgår av deras rapport (Harvard, 2008) lyckades universitetet helt minska sitt växthusgasutsläpp till mängden -2.3% år 2008 jämfört med år 2006 på deras Nordamerika campus. På Harvard märker de också frågan om gröna byggnader genom att definiera ledarskap inom energi-och miljödesign (LEED) – projekt. Som nämnts i deras miljörapport (ibid.), ”LEED är ett klassificeringssystem för gröna byggnader och ger en nationellt accepterad tredjepartsverifiering att ett byggprojekt uppfyller de högsta prestandakraven”. På samma sätt, i University of Cambridge, överväger ett studentnätverk med namnet ”Architecture sans fronti Jacobres (ASF)” möjligheterna till en ny socialt och miljömässigt ansvarsfull arkitektur. Genom föreläsningar och utställningar syftar detta nätverk till att få människor att tänka på hur byggnader kan svara på samhällets och miljöns behov (Cambridge, 2007). Yale University har också ett kontor för hållbarhet där de driver olika projekt som LEED-betyg. På samma sätt använder California Institute of Technology LEED-standarden för att säkerställa att dess byggnader uppfyller och upprätthåller en hög nivå av energi, vatten och resurseffektivitet. I ett annat fall erkändes Imperial College London av Chartered Institution of Building Services Engineers (CIBSE) för ansträngningarna från Facilities Management department för att minska sin kolproduktion. Intressant nog har University of Chicago en intressant webbplats som heter ”green guide” där de ger information om hälso-och miljöämnen vid University of Chicago och delar tips med besökare om hur man lever ett grönare liv (Chicago, 2006). Universitetet tillhandahöll också månadens eko-tips på sin webbplats. Sammantaget tar alla studerade universitet sitt miljöansvar på allvar och är involverade i detta avseende.

slutsats

denna studie visade att världsledande universitet är medvetna om sin miljöpåverkan och har vidtagit nödvändiga åtgärder mot hållbarhet. Många av dem har definierat årliga planer med mål att uppnå. Detta kan betraktas som ett riktmärke för andra universitet runt om i världen. Nyckeln till framgång för sådana planer är dock engagemang från alla ledningsnivåer, särskilt toppledare. Som diskuterats av Wickenberg (2006) och citerad av Axelsson et al. (2008) är normstödet från universitetsledarna nödvändigt och avgörande för framgång i lokalt genomförande av hållbarhetsplaner. Detta stöds av forskningen från Christensen et al. (2009) who visade att trots att man antog en miljöpolicy och undertecknade ett avtal om att arbeta för hållbara universitet, misslyckades Aalborg University (Danmark) att nå sina mål på grund av bristen på engagemang från toppledningen, den saknade acceptansen från teknisk personal och en smal förståelse för universitetets miljöpåverkan. Andra universitet och deras ledare kan jämföra dessa planer och kultur för att organisera sina egna hållbarhets-och miljöplaner.

bekräftelse

den första författaren vill tacka Universiti Sains Malaysia (USM) för att stödja denna forskning genom att ge rektor Award.

Alshuwaikhat, HM och Abubakar, jag 2008, ’en integrerad strategi för att uppnå campus hållbarhet: bedömning av den nuvarande campus miljöledning praxis’, Journal of Cleaner Production, Vol. 16, s. 1777-85.

Arag Aubbin-Correa, J A 1998, ’strategisk proaktivitet och fast inställning till den naturliga miljön’, Academy of Management Journal, Vol. 41, nr 5, s. 556-567.

Capriotti, P och Morenob, A 2007, ’Corporate citizenship and public relations: vikten och interaktiviteten hos sociala ansvarsfrågor på företagswebbplatser’, pr-granskning, Vol. 33, nr 1, s. 84-91.

Chicago, 2006, grön Guide, hämtad den 22 februari 2010 från http://greenguide.uchicago.edu.

Christensen, P, Thrane, m, J. O. R. R. R., T H, och Lehmann, m 2009, ’ hållbar utveckling: bedömning av klyftan mellan predikning och övning vid Aalborg University’, International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 10, nr 1, s.4-20.

Cramer, J 1998, ’miljöledning: från passform till stretch’, affärsstrategi och miljö, Vol. 7, nr 3, s. 162-172.

Hoffman, AJ och Woody, JG 2008, klimatförändringar? Vad är din affärsstrategi?, Harvard Business School Press, Boston, MA.

Jabbour, C J C 2010, ’Greening of business schools: a systemic view’, International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 11, Nej. 1, s. 49-60.

Klassen, R D och Angell, L C 1998, ’en internationell jämförelse av miljöledning i verksamheten: effekterna av tillverkningsflexibilitet i USA och Tyskland’, Journal of Operations Management, Vol. 16, nr 2, s.177-194.

Rauch, J n och Newman, J, 2009, ’institutionalisera ett mål för minskning av växthusgasutsläpp vid Yale’, International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 10, nr 4, s. 390-400.

Wickenberg, P. (2006),’ Normstödjande aktörer och strukturer på mycket lokal nivå för genomförande av hållbar utveckling’, i Holmberg och Samuelsson (Eds), högre utbildning, i drivkrafter och hinder för genomförande av hållbar utveckling inom högre utbildning. Utbildning för hållbar utveckling i aktion (tekniskt dokument nr 3), UNESCO-utbildning.

Wright, T 2010, ’University presidents’ conceptualizations of sustainability in higher education’, International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 11, nr 1, s. 61-73.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.